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Inclusão na Educação Infantil: do viver o preconceito da diferença ao (con)viver com a diferença
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Inclusão na Educação Infantil: do viver o preconceito da diferença ao (con)viver com a diferença
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O livro insere-se no conjunto de estudos já realizados sobre o preconceito visando contribuir com levantamento de discussões relevantes tanto no que se refere ao âmbito social como, principalmente, ao escolar, com enfoque na educação infantil. Toma como referencial teórico a Teoria Crítica da Sociedade e a Psicanálise. Tem por objetivo investigar, por meio de uma pesquisa, as interações entre crianças, a fim de conhecer as tensões e possíveis atitudes preconceituosas entre elas. O livro traz dados que podem contribuir para que as discussões e ações que envolvam o preconceito se tornem efetivas. Propõe, também, olhar como o preconceito acontece na pequena infância. Aponta a necessidade de se realizar mais pesquisas na tentativa de identificar o preconceito nas práticas escolares, de entender os mecanismos que levam o indivíduo a desenvolvê-lo e indicar eventuais caminhos para atenuá-lo. Sugere que os profissionais que atuam na educação infantil sejam formados de acordo com o paradigma da diversidade.
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O livro insere-se no conjunto de estudos já realizados sobre o preconceito visando contribuir com levantamento de discussões relevantes tanto no que se refere ao âmbito social como, principalmente, ao escolar, com enfoque na educação infantil. Toma como referencial teórico a Teoria Crítica da Sociedade e a Psicanálise. Tem por objetivo investigar, por meio de uma pesquisa, as interações entre crianças, a fim de conhecer as tensões e possíveis atitudes preconceituosas entre elas. O livro traz dados que podem contribuir para que as discussões e ações que envolvam o preconceito se tornem efetivas. Propõe, também, olhar como o preconceito acontece na pequena infância. Aponta a necessidade de se realizar mais pesquisas na tentativa de identificar o preconceito nas práticas escolares, de entender os mecanismos que levam o indivíduo a desenvolvê-lo e indicar eventuais caminhos para atenuá-lo. Sugere que os profissionais que atuam na educação infantil sejam formados de acordo com o paradigma da diversidade.
Geral
| Selo | Dialética |
|---|---|
| Edição | 1 |
| Idioma | Português |
| Autores | Marcia Regina Vital |
| Acabamento | Capa Comum |
| Quantidade de Páginas | 104 |
| Origem | Literatura Brasileira |
