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    Legislação do ensino das Artes Visuais: quem está por trás, ou a quem interessa o tema, atual e controverso da elaboraç
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    quem está por trás, ou a quem interessa o tema, atual e controverso, da elaboração e aplicação práticado novo currículo escolar em nosso país? ao analisar e demonstrar as relações de efetividade deestudos do docente, futuro professor mediador em graduações, licenciaturas, em instituições deensino superior, com seus fins específicos ao ensino-aprendizagem, e discentes no âmbitoescolar básico, foram visitados autores com seus estudos e reflexões, cujo foco é a área daeducação, ciência política e relações de poder sobre o currículo escolar, seus fins e benesses.assim tornou-se possível encontrar resultados às demandas atuais do currículo básico nacional,especificamente no que se refere à efetividade de conhecimento, histórico e científico, adequadodo profissional licenciado em artes, o que impulsiona o ensino-aprendizagem de artes nocontexto escolar, proporcionando o chamado processo educativo múltiplo. em uma sociedadecada vez mais diversa, é necessária especialidade profissional em cada distinto saber, para quenão haja combustão de saberes em benefício de políticas ideológicas escravizantes; e sim, quehaja conhecimento de fatos e entendimento de saberes objetivando futura prática a somar àsociedade, e não regredi-la.
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